4月11日，由上海市教育委員會德育處主辦，上海高校心理健康教育與咨詢區域示範中心（上海水產大學）承辦的2008年上海高校輔導員專題培訓（認知行為療法專題）順利結業，結業儀式在學海路校區舉行👩🏿🌾。
儀式前，中華醫學會上海行為醫學學會副主任委員、上海交通大學醫學院精神病科主任、心理咨詢中心主任陳福國教授為參加專題培訓班的學員作了精彩講座🧑🏻🦲。
陳福國教授從自身豐富的人生閱歷及深厚的理論功底出發，首先介紹了心理治療的基本知識🥷🏿，然後對心理治療的方法之一——認知治療的理論基礎🍣、基本原理🧑🏿🌾、基本原則及治療過程逐一進行詳細講解，並穿插介紹了相關的學術前沿理論☣️，如弗洛伊德的人格結構理論及阿隆·貝克的認知治療理論🥗，使大家清晰地了解了認知治療理論的來龍去脈。圍繞認知治療在心理咨詢實踐中的應用問題，陳教授通過個案分析，就如何學會提問🤚🏻，如何進行認知會談，如何識別🤾🏼♂️🌯、確認💧🧑🏻🦼➡️、評價自動想法和情緒🧑🏻🤝🧑🏻，如何識別並矯正中間信念🚥，直至最後結束治療和預防復發等提出了解決方案。
結業儀式上，參加培訓班的各高校代表作了學員發言✊📔。大家認為👴🏻，三天的培訓安排緊湊、內容充實，培訓具有很強的針對性和可操作性，回去後一定好好消化知識，結合自身的工作實際，積極實踐，服務學生的成長成才🤘🏿。
儀式前，中華醫學會上海行為醫學學會副主任委員、上海交通大學醫學院精神病科主任、心理咨詢中心主任陳福國教授為參加專題培訓班的學員作了精彩講座🧑🏻🦲。
陳福國教授從自身豐富的人生閱歷及深厚的理論功底出發，首先介紹了心理治療的基本知識🥷🏿，然後對心理治療的方法之一——認知治療的理論基礎🍣、基本原理🧑🏿🌾、基本原則及治療過程逐一進行詳細講解，並穿插介紹了相關的學術前沿理論☣️，如弗洛伊德的人格結構理論及阿隆·貝克的認知治療理論🥗，使大家清晰地了解了認知治療理論的來龍去脈。圍繞認知治療在心理咨詢實踐中的應用問題，陳教授通過個案分析，就如何學會提問🤚🏻，如何進行認知會談，如何識別🤾🏼♂️🌯、確認💧🧑🏻🦼➡️、評價自動想法和情緒🧑🏻🤝🧑🏻，如何識別並矯正中間信念🚥，直至最後結束治療和預防復發等提出了解決方案。
結業儀式上，參加培訓班的各高校代表作了學員發言✊📔。大家認為👴🏻，三天的培訓安排緊湊、內容充實，培訓具有很強的針對性和可操作性，回去後一定好好消化知識，結合自身的工作實際，積極實踐，服務學生的成長成才🤘🏿。
（學生處）