為全面貫徹落實OBE人才培養理念和質量觀，深化人才培養模式❇️、課堂教學模式和課程考核評價方式改革👉🏿💷，學校組織開展基於OBE理念的課程建設工作🕚，2022年春季學期各學院申報建設課程200余門，覆蓋專業基礎課和專業核心課及部分綜選必修課。4-5月，學校OBE研究中心組織開展線上專題培訓，並同步在泛雅平臺開設學習班，供參培教師回看及其他感興趣老師學習👰。
首期培訓共計5場，由學校具有實踐經驗的教師圍繞基於OBE理念的教學大綱編製🏌🏽♀️、課程目標達成度分析、課程考核與評價🆑、課程教學質量監控及教學設計與持續改進等主題開展。
第一場培訓由高麗主講。高麗首先介紹OBE理念的內涵👨👦💪，接著圍繞課程目標的設置與撰寫🤞🏻、教學內容與方法的反向設計、考核方式與評分標準等展開介紹，最後結合課程大綱的典型案例向參會教師做詳細講解。
第二場培訓由饒勇主講。饒勇解讀了製定課程目標的註意事項、課程目標達成度的計算方法♿、達成度的計算表格👩🏿🔧👨🏽🍳，通過流體力學課程達成度的計算與分析進行進一步的實操解析🧑🏻🎨。
第三場培訓由霍海波主講。霍海波通過專業認證持續改進的要點介紹指出了課程目標達成的重要性，根據自己的課程案例從課程考核合理性審核、課程目標達成情況的考核評價與學生的問卷調查💂🏽、課程目標達成情況分析與持續改進進行了詳細的介紹。
第四場培訓由劉雨青主講。劉雨青從培養目標🧜、畢業要求、課程目標的產出切入主題，明確了建立和有效落實教學過程質量監控的必要性和主要工作內容，介紹工程學院開展面向產出的課程質量評價的具體工作流程、工作規範、實施辦法和相關機製，並提出了亟需解決的相關問題和改進建議➜。
第五場培訓由曹莉淩主講。曹莉淩從基於OBE理念人才培養的5個問題引入，提出了課程教學特征的5個問題🌍，解析了在教學實踐時要如何合理選擇教學內容、設置合適的教學活動🔍🤌🏽、合理的教學方法、多方位多維度的評價模式和明確的評價標準。通過教學評價不斷調整教學實踐👊🏽🍜，做到教學的持續改進。
本期培訓為期5周𓀋，正值學校疫情防控吃緊和本科畢業設計答辯的階段🧼。教師們積極參與🤭，共有600余人次參加培訓。每場培訓的最後，參培教師對如何基於OBE理念製定課程目標♌️、達成度計算的細節、管理機製的具體執行和落實、學生學習積極性的調動𓀓🦷、良好學風的建立和保障等進行提問並發表個人見解🍼，主講老師對問題逐一解答，教師們一起研討如何開展基於OBE理念的課程建設與教學實施🤞🏽，形成教育思想討論的良好氛圍。
課程建設是專業建設的基礎和中心環節，也是提高教學質量的重要途徑🦸🏻♀️🏯。學校努力將OBE的教育理念傳遞給每一位老師🧸，本次專題培訓結合學校教學實際，主題突出、內容務實、指導性強🎉。通過理論與實操相結合，使教師們認識到要進一步更新教學理念，激發了教師提升教學設計能力的意識，有助於引導教師通過課程建設改革落實OBE理念，促進學生的深度學習，規範人才培養的過程👩🏭，提升學校的教育教學質量🏄🏿♀️。
供稿：教務處、OBE研究中心